香港官方教育数据
小学概览活用指南：从数字到开放日提问清单
教家长如何将小学概览资料转化为实地考察提问，避免单以设施或班级数目评定学校优劣。
家长先看
先掌握重点，再为孩子作决定
看见学校概览上的一堆数字，你可能会直觉把它们当成评分表。但这些数字背后的故事，才是你真正需要在开放日追问的重点。
已核对的官方资料
现行小学概览按学校类别分布
每间学校只按概览列出的类别计算一次。
420
资助小学
33
官立小学
33
私立小学
21
直资小学
| 学校类别 | 学校数目 |
|---|---|
| 资助小学 | 420 |
| 官立小学 | 33 |
| 私立小学 | 33 |
| 直资小学 | 21 |
班级记录：先确认变化，再向学校问原因
学校概览列出各级班数，让家长核对学校在不同年份申报的班级结构。班数相同、增加或减少都没有附带原因，也不等于受欢迎程度或取录机会。开放日时可直接问学校：班级安排有否改变、转变如何影响课堂分组和新生支援，以及下一学年的安排应到哪个官方页面核对。
教师资料：用来准备问题，不用来评分
教师人数、核准职位和培训比例只反映概览所列的申报资料，不能量度教学热诚、团队稳定性或孩子与老师是否合拍。家长可询问科任安排、新教师支援、共同备课和家校沟通方式，再把校方回答与孩子的实际需要放在一起考虑。
设施清单：追问孩子何时及如何使用
图书馆、礼堂、操场和特别室的数目不能说明使用频率或教学成效。参观时应问哪些年级会使用、是否融入日常课堂、课后能否使用，以及需要额外收费或报名的活动。真正有用的是学校如何把空间转化为孩子每天可接触的学习经验。
把资料变成家庭行动
家长接下来的行动清单
- 列印出心仪学校的概览，用萤光笔标出你认为需要追问的数字项目。
- 在开放日前，针对每间学校草拟五至十条基于概览数据的开放式问题。
- 参观时，除了听简介，务必与教师或学生交谈，核实概览内容并感受校园气氛。
- 参观后，比较各校对相似问题的回应，记录哪些学校给出具体例子而非空泛承诺。
这些数据说明什么
概览数据能提供学校基本背景、资源配置和静态资讯，帮助家长建立初步印象并设计提问。
这些数据不能说明什么
它无法反映教师教学质素、学生学习气氛、校园文化或资源的实际使用效能，这些必须透过亲身观察和对话来感受。
家长常问的问题
班级数目可以用来比较学校质素吗？
不可以。班级记录只显示学校在指定年份申报的结构，没有教学成效、申请人数或家长满意度。
教师人数较多是否代表孩子得到更多照顾？
概览的教师栏位不能回答个别孩子会得到多少照顾。家长应向学校查问实际课堂分组、班主任安排和家校沟通方式。
设施数目应该怎样使用？
把清单变成开放日问题，查问哪些年级会使用、使用频率和是否另行收费，不把设施多寡当成评分。
小学概览
- 数据时期
- 2024, 2021, 2025
- 撷取日期
- 2026-07-26
- 数据提供者
- 家庭与学校合作事宜委员会
这些数据说明什么
本页只按官方表格展示可核对的事实和趋势。
这些数据不能说明什么
学生人数、班数、教职员、学费、设施和特殊教育申报只属背景资料，绝不会转化为学校评分、热门标签、排名或取录概率。
学校位置及资料
- 数据时期
- See source table
- 撷取日期
- 2026-07-26
- 数据提供者
- 教育局
这些数据说明什么
本页只按官方表格展示可核对的事实和趋势。
这些数据不能说明什么
学生人数、班数、教职员、学费、设施和特殊教育申报只属背景资料，绝不会转化为学校评分、热门标签、排名或取录概率。
学校注册资料
- 数据时期
- See source table
- 撷取日期
- 2026-07-26
- 数据提供者
- 教育局
这些数据说明什么
本页只按官方表格展示可核对的事实和趋势。
这些数据不能说明什么
学生人数、班数、教职员、学费、设施和特殊教育申报只属背景资料，绝不会转化为学校评分、热门标签、排名或取录概率。
直接资助计划（直资）学校资料
- 数据时期
- 2025/26
- 撷取日期
- 2026-07-26
- 数据提供者
- 教育局
这些数据说明什么
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这些数据不能说明什么
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「一条龙」学校名单
- 数据时期
- 2025/26
- 撷取日期
- 2026-07-26
- 数据提供者
- 教育局
这些数据说明什么
本页只按官方表格展示可核对的事实和趋势。
这些数据不能说明什么
学生人数、班数、教职员、学费、设施和特殊教育申报只属背景资料，绝不会转化为学校评分、热门标签、排名或取录概率。
如何阅读这些数字
本页包含香港特别行政区政府及注明的数据提供者经 DATA.GOV.HK 发布的资料。所有数字保留官方数据时期，撷取日期另行列明。
学生人数、班数、教职员、学费、设施和特殊教育申报只属背景资料，绝不会转化为学校评分、热门标签、排名或取录概率。