学校准备表
中华基督教会基慧小学 的原创升小准备表：整理选校笔记、面试问题、Portfolio 重点及官方核对清单。
用短而多元的练习取代背稿。准备一个家长配对原因、一个孩子自我介绍，以及一句孩子听不懂题目时可使用的冷静回应。
已找到官方报告来源
已找到 7 个官方报告或校务文件来源，包括 School Report, Annual Report, School Development Plan, Annual School Plan, report。以下解读以已找到的官方文件、校讯或报告连结为基础；如文件只属校讯或局部报告，会以「准备讯号」方式解读，不会当成已确认面试安排。
我们选择中华基督教会基慧小学，不是只看名气，而是重视学校资料中呈现的「基督爱心、全人教育、正向心理学（性格强项）、自主学习与科技融入」。在家中我们会用阅读、生活自理和亲子对话培养孩子的学习态度，亦愿意配合学校了解孩子的需要。
我们会先尊重学校的教学语言、宗教或文化背景，并在家中建立稳定作息、阅读习惯和礼貌表达。若老师指出孩子需要支援，我们会及早跟进，而不是把责任完全交给学校。
孩子现阶段仍在成长，但我们看到他/她在好奇心、分享、聆听或完成小任务方面有进步。我们希望在中华基督教会基慧小学的环境中，继续培养自理、自学和与人合作的能力。
我们不会要求孩子背诵长答案，而会用短句练习自我介绍、看图说话、情境回应和聆听指令；遇到不懂的题目，会教孩子有礼貌地请老师重复或说「我想一想」。
中华基督教会基慧小学的准备策略应放在「孩子是否能在家庭和学校共同支持下稳定成长」。家长不宜只说成绩、名气或升学，而应把官方资料和学校基本背景转化成具体家庭配合：阅读、礼貌、自理、情绪管理、合作和真实表达。已找到的官方来源可作为面试前对齐学校语言的依据。
学校为基督教学校，办学宗旨以基督爱心为基础，但从报告可见学校接纳不同背景学生，设有非华语学生支援。重点在于家庭是否认同学校的「全人教育」及「正向价值」理念。家长可在面试时表达对学校理念的尊重与配合，例如愿意参与家长教育活动，无需刻意改变信仰。
根据校务报告，学校推动学生预习、运用电子学习平台（如Google Classroom、Nearpod）及课后反思。家长可在家中定期安排阅读时间，鼓励孩子使用学校推荐的网上资源，并与孩子讨论学习内容。报告显示学生课余阅读参与度高（3.9/5），家长可多带孩子到图书馆。
从发展计划可见，STEAM以常识/科学科为主轴，初小（小一至小三）进行不插电编程及初阶编程。学校有BYOD计划，但小一不一定需要自带平板。家长可让孩子多玩拼砌、逻辑玩具，培养好奇心。学校强调「动手动脑」，无需预先学习复杂技能。
学校重视正向特质如勇气、仁爱、自律。面试可能观察孩子能否礼貌回应、安静聆听、与他人合作。报告显示学校有「性格强项」教育，建议家长在家和孩子练习简单自我介绍，讲述自己「有爱心」或「勇敢」的小故事，并鼓励孩子提问。
避免只说学校出名、成绩好或交通方便。较好的做法是把学校文件或基本资料中的价值，连结到孩子日常习惯和家庭配合。
孩子可练习自我介绍、看图说话、简单英文、数学解释、聆听指令和小组合作；重点是自然、有礼和能说出原因。例如：练习简单自我介绍，包括姓名、兴趣、喜欢的书或活动。
先按上方学校重点选择类别，再练习短而自然的回答。完整题库支援类别、难度、随机出题及朗读练习。
姓名、年龄、优点、兴趣及不会回答时的礼貌回应。
日常作息、家长支援、家务、周末及家庭活动。
上学准备、睡眠、收拾书包、礼貌及责任感。
天气、交通、安全、时间、社区人物及香港生活常识。
同理心、冲突、诚实、安全及解决问题。
人物、动作、地点、次序、感受及故事结尾。
数数、比较、规律、金钱、时间及说明计算方法。
食物、家庭、学校、图书及感受的自然英文回答。
由一步至多步指令，训练专注及次序。
分享、轮流、加入游戏及处理不同意见。
已于 2026年6月26日按官方来源重新核对；2027年度日期公布前，请以教育局最新公告为准。