學校準備表
中華基督教會基慧小學 的原創升小準備表：整理選校筆記、面試問題、Portfolio 重點及官方核對清單。
用短而多元的練習取代背稿。準備一個家長配對原因、一個孩子自我介紹，以及一句孩子聽不懂題目時可使用的冷靜回應。
已找到官方報告來源
已找到 7 個官方報告或校務文件來源，包括 School Report, Annual Report, School Development Plan, Annual School Plan, report。以下解讀以已找到的官方文件、校訊或報告連結為基礎；如文件只屬校訊或局部報告，會以「準備訊號」方式解讀，不會當成已確認面試安排。
我們選擇中華基督教會基慧小學，不是只看名氣，而是重視學校資料中呈現的「基督愛心、全人教育、正向心理學（性格強項）、自主學習與科技融入」。在家中我們會用閱讀、生活自理和親子對話培養孩子的學習態度，亦願意配合學校了解孩子的需要。
我們會先尊重學校的教學語言、宗教或文化背景，並在家中建立穩定作息、閱讀習慣和禮貌表達。若老師指出孩子需要支援，我們會及早跟進，而不是把責任完全交給學校。
孩子現階段仍在成長，但我們看到他/她在好奇心、分享、聆聽或完成小任務方面有進步。我們希望在中華基督教會基慧小學的環境中，繼續培養自理、自學和與人合作的能力。
我們不會要求孩子背誦長答案，而會用短句練習自我介紹、看圖說話、情境回應和聆聽指令；遇到不懂的題目，會教孩子有禮貌地請老師重複或說「我想一想」。
中華基督教會基慧小學的準備策略應放在「孩子是否能在家庭和學校共同支持下穩定成長」。家長不宜只說成績、名氣或升學，而應把官方資料和學校基本背景轉化成具體家庭配合：閱讀、禮貌、自理、情緒管理、合作和真實表達。已找到的官方來源可作為面試前對齊學校語言的依據。
學校為基督教學校，辦學宗旨以基督愛心為基礎，但從報告可見學校接納不同背景學生，設有非華語學生支援。重點在於家庭是否認同學校的「全人教育」及「正向價值」理念。家長可在面試時表達對學校理念的尊重與配合，例如願意參與家長教育活動，無需刻意改變信仰。
根據校務報告，學校推動學生預習、運用電子學習平台（如Google Classroom、Nearpod）及課後反思。家長可在家中定期安排閱讀時間，鼓勵孩子使用學校推薦的網上資源，並與孩子討論學習內容。報告顯示學生課餘閱讀參與度高（3.9/5），家長可多帶孩子到圖書館。
從發展計劃可見，STEAM以常識/科學科為主軸，初小（小一至小三）進行不插電編程及初階編程。學校有BYOD計劃，但小一不一定需要自帶平板。家長可讓孩子多玩拼砌、邏輯玩具，培養好奇心。學校強調「動手動腦」，無需預先學習複雜技能。
學校重視正向特質如勇氣、仁愛、自律。面試可能觀察孩子能否禮貌回應、安靜聆聽、與他人合作。報告顯示學校有「性格強項」教育，建議家長在家和孩子練習簡單自我介紹，講述自己「有愛心」或「勇敢」的小故事，並鼓勵孩子提問。
避免只說學校出名、成績好或交通方便。較好的做法是把學校文件或基本資料中的價值，連結到孩子日常習慣和家庭配合。
孩子可練習自我介紹、看圖說話、簡單英文、數學解釋、聆聽指令和小組合作；重點是自然、有禮和能說出原因。例如：練習簡單自我介紹，包括姓名、興趣、喜歡的書或活動。
先按上方學校重點選擇類別，再練習短而自然的回答。完整題庫支援類別、難度、隨機出題及朗讀練習。
姓名、年齡、優點、興趣及不懂回答時的禮貌回應。
日常作息、家長支援、家務、週末及家庭活動。
上學準備、睡眠、收拾書包、禮貌及責任感。
天氣、交通、安全、時間、社區人物及香港生活常識。
同理心、衝突、誠實、安全及解決問題。
人物、動作、地點、次序、感受及故事結尾。
數數、比較、規律、金錢、時間及說明計算方法。
食物、家庭、學校、圖書及感受的自然英文回答。
由一步至多步指令，訓練專注及次序。
分享、輪流、加入遊戲及處理不同意見。
已於 2026年6月26日按官方來源重新核對；2027年度日期公布前，請以教育局最新公告為準。