學校準備表
聖公會馬鞍山主風小學 的原創升小準備表：整理選校筆記、面試問題、Portfolio 重點及官方核對清單。
用短而多元的練習取代背稿。準備一個家長配對原因、一個孩子自我介紹，以及一句孩子聽不懂題目時可使用的冷靜回應。
已找到官方報告來源
已找到 2 個官方報告或校務文件來源，包括 School Development Plan。以下解讀以已找到的官方文件、校訊或報告連結為基礎；如文件只屬校訊或局部報告，會以「準備訊號」方式解讀，不會當成已確認面試安排。
我們選擇聖公會馬鞍山主風小學，不是只看名氣，而是重視學校資料中呈現的「基督教價值觀：非以役人乃役於人、全人教育：德、智、體、群、美、靈六育均衡發展、積極主動：鼓勵學生自學、思考、探索、創新」。在家中我們會用閱讀、生活自理和親子對話培養孩子的學習態度，亦願意配合學校了解孩子的需要。
我們會先尊重學校的教學語言、宗教或文化背景，並在家中建立穩定作息、閱讀習慣和禮貌表達。若老師指出孩子需要支援，我們會及早跟進，而不是把責任完全交給學校。
孩子現階段仍在成長，但我們看到他/她在好奇心、分享、聆聽或完成小任務方面有進步。我們希望在聖公會馬鞍山主風小學的環境中，繼續培養自理、自學和與人合作的能力。
我們不會要求孩子背誦長答案，而會用短句練習自我介紹、看圖說話、情境回應和聆聽指令；遇到不懂的題目，會教孩子有禮貌地請老師重複或說「我想一想」。
聖公會馬鞍山主風小學的準備策略應放在「孩子是否能在家庭和學校共同支持下穩定成長」。家長不宜只說成績、名氣或升學，而應把官方資料和學校基本背景轉化成具體家庭配合：閱讀、禮貌、自理、情緒管理、合作和真實表達。已找到的官方來源可作為面試前對齊學校語言的依據。
根據學校發展計劃，學校透過跨課程閱讀計劃和持分者問卷評估學生的閱讀習慣。面試時可能透過對話了解孩子的閱讀興趣，而非正式測試。建議家長日常多與孩子閱讀，並鼓勵孩子分享閱讀感受。
學校為基督教學校，辦學理念包含基督教價值觀，但面試時主要考察孩子的整體表現和潛能，不會要求宗教信仰。家長可預備分享如何引導孩子學習關懷和責任感，與學校理念一致。
延展學習指課堂內外提供延伸性課業和高層次提問，鼓勵學生深入探究。家長可在家中多與孩子進行開放式對話，例如「你認為還有其他方法嗎？」或「這個問題的答案可能不止一個」，培養孩子的分析能力。
學校重視多元潛能發展，活動課讓所有學生有機會嘗試不同活動。沒有課外活動經驗不會直接影響，但建議家長鼓勵孩子嘗試新事物，並在面試中展現孩子的學習態度。
學校有系統地通過生命教育和輔導活動培養勤勞、責任感和同理心。家長可在家中分配簡單任務（如收拾玩具），並給予具體讚賞，例如「你今天自己收拾了書枱，很負責任！」。
避免只說學校出名、成績好或交通方便。較好的做法是把學校文件或基本資料中的價值，連結到孩子日常習慣和家庭配合。
先按上方學校重點選擇類別，再練習短而自然的回答。完整題庫支援類別、難度、隨機出題及朗讀練習。
姓名、年齡、優點、興趣及不懂回答時的禮貌回應。
日常作息、家長支援、家務、週末及家庭活動。
上學準備、睡眠、收拾書包、禮貌及責任感。
天氣、交通、安全、時間、社區人物及香港生活常識。
同理心、衝突、誠實、安全及解決問題。
人物、動作、地點、次序、感受及故事結尾。
數數、比較、規律、金錢、時間及說明計算方法。
食物、家庭、學校、圖書及感受的自然英文回答。
由一步至多步指令，訓練專注及次序。
分享、輪流、加入遊戲及處理不同意見。
已於 2026年6月26日按官方來源重新核對；2027年度日期公布前，請以教育局最新公告為準。