學校準備表
聖公會聖匠小學 的原創升小準備表：整理選校筆記、面試問題、Portfolio 重點及官方核對清單。
用短而多元的練習取代背稿。準備一個家長配對原因、一個孩子自我介紹，以及一句孩子聽不懂題目時可使用的冷靜回應。
已找到官方報告來源
已找到 10 個官方報告或校務文件來源，包括 School Development Plan, Annual School Plan。以下解讀以已找到的官方文件、校訊或報告連結為基礎；如文件只屬校訊或局部報告，會以「準備訊號」方式解讀，不會當成已確認面試安排。
我們選擇聖公會聖匠小學，不是只看名氣，而是重視學校資料中呈現的「基督精神：非以役人，乃役於人，服務他人。、正向價值觀：堅毅、關愛、尊重、誠信、責任感。、自主學習：培養學生主動記筆記、探索適合自己的學習方法。」。在家中我們會用閱讀、生活自理和親子對話培養孩子的學習態度，亦願意配合學校了解孩子的需要。
我們會先尊重學校的教學語言、宗教或文化背景，並在家中建立穩定作息、閱讀習慣和禮貌表達。若老師指出孩子需要支援，我們會及早跟進，而不是把責任完全交給學校。
孩子現階段仍在成長，但我們看到他/她在好奇心、分享、聆聽或完成小任務方面有進步。我們希望在聖公會聖匠小學的環境中，繼續培養自理、自學和與人合作的能力。
我們不會要求孩子背誦長答案，而會用短句練習自我介紹、看圖說話、情境回應和聆聽指令；遇到不懂的題目，會教孩子有禮貌地請老師重複或說「我想一想」。
聖公會聖匠小學的準備策略應放在「孩子是否能在家庭和學校共同支持下穩定成長」。家長不宜只說成績、名氣或升學，而應把官方資料和學校基本背景轉化成具體家庭配合：閱讀、禮貌、自理、情緒管理、合作和真實表達。已找到的官方來源可作為面試前對齊學校語言的依據。
學校設有非華語中文提升班及課後功課輔導班，並有校本言語治療師協助。小一及早識別計劃亦會評估學生的語言需要，提供適切支援。如子女為非華語學生，建議家長與學校溝通，了解具體安排。
學校採用多元評估策略，除了一年兩次考試和一次測驗外，中英數常各科加入朗讀、口頭解釋、剪報分享、實作活動等非紙筆進展性評估。老師亦會透過學生筆記及課堂觀察了解學習情況。
中英數常科任老師於學期初教授筆記技巧，鼓勵一二年級學生在課本標記重點，三至六年級則每天攜帶筆記本記錄課堂重點。老師會引導學生使用概念圖、比較圖等思維工具，幫助溫習。
學校以基督精神辦學，設有宗教科、早會崇拜、團契及福音營等活動。但學校尊重不同信仰，非基督徒學生亦可就讀，學校強調的是價值觀教育如關愛、服務及自律。
學校採用全校參與模式，設有校本教育心理學家、言語治療師及駐校社工。透過小一及早識別計劃及早發現學生需要，提供個別學習計劃、社交小組及課後支援。教師亦接受相關培訓，提升照顧多樣性能力。
避免只說學校出名、成績好或交通方便。較好的做法是把學校文件或基本資料中的價值，連結到孩子日常習慣和家庭配合。
先按上方學校重點選擇類別，再練習短而自然的回答。完整題庫支援類別、難度、隨機出題及朗讀練習。
姓名、年齡、優點、興趣及不懂回答時的禮貌回應。
日常作息、家長支援、家務、週末及家庭活動。
上學準備、睡眠、收拾書包、禮貌及責任感。
天氣、交通、安全、時間、社區人物及香港生活常識。
同理心、衝突、誠實、安全及解決問題。
人物、動作、地點、次序、感受及故事結尾。
數數、比較、規律、金錢、時間及說明計算方法。
食物、家庭、學校、圖書及感受的自然英文回答。
由一步至多步指令，訓練專注及次序。
分享、輪流、加入遊戲及處理不同意見。
已於 2026年6月26日按官方來源重新核對；2027年度日期公布前，請以教育局最新公告為準。