學校準備表
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校 的原創升小準備表：整理選校筆記、面試問題、Portfolio 重點及官方核對清單。
用短而多元的練習取代背稿。準備一個家長配對原因、一個孩子自我介紹，以及一句孩子聽不懂題目時可使用的冷靜回應。
已找到官方報告來源
已找到 15 個官方報告或校務文件來源，包括 Annual School Report, School Report, Annual Report, School Development Plan, Annual School Plan。以下解讀以已找到的官方文件、校訊或報告連結為基礎；如文件只屬校訊或局部報告，會以「準備訊號」方式解讀，不會當成已確認面試安排。
我們選擇香港中文大學校友會聯會張煊昌學校，不是只看名氣，而是重視學校資料中呈現的「自學能力（樂學善學）、自律與責任感、獨立思考及潛能啟發」。在家中我們會用閱讀、生活自理和親子對話培養孩子的學習態度，亦願意配合學校了解孩子的需要。
我們會先尊重學校的教學語言、宗教或文化背景，並在家中建立穩定作息、閱讀習慣和禮貌表達。若老師指出孩子需要支援，我們會及早跟進，而不是把責任完全交給學校。
孩子現階段仍在成長，但我們看到他/她在好奇心、分享、聆聽或完成小任務方面有進步。我們希望在香港中文大學校友會聯會張煊昌學校的環境中，繼續培養自理、自學和與人合作的能力。
我們不會要求孩子背誦長答案，而會用短句練習自我介紹、看圖說話、情境回應和聆聽指令；遇到不懂的題目，會教孩子有禮貌地請老師重複或說「我想一想」。
香港中文大學校友會聯會張煊昌學校的準備策略應放在「孩子是否能在家庭和學校共同支持下穩定成長」。家長不宜只說成績、名氣或升學，而應把官方資料和學校基本背景轉化成具體家庭配合：閱讀、禮貌、自理、情緒管理、合作和真實表達。已找到的官方來源可作為面試前對齊學校語言的依據。
根據學校報告，學校未公開面試具體形式。但從學校關注自學能力和自律的傳統推測，面試可能包括小組活動、個人問答及觀察孩子行為。家長可準備孩子練習自我介紹、與他人合作及聽從指令。建議瀏覽學校網站或致電校務處查詢最新安排。
學校報告顯示，英文科課時佔比高（小一25%），並聘有外籍英語老師（18-19年度有1位全職及1位兼職）。學校亦設有「英語室」及「Reader」課程，並參加「促進小學英語學習津貼計劃」（PEEGS）。家長可鼓勵孩子多聽英文故事，培養語感。
學校設有中、英、數課後輔導組（為能力稍遜學生）及強化班（為四至六年級能力較佳學生提供延展課程）。此外，學校推行小班教學及「全校參與」模式融合教育。家長可向學校了解具體分組安排。
報告列出多項課外活動，如朗誦、戲劇、STEM、體育、音樂、視藝等。學校設有數碼校園電視台、創意科學室等設施。家長可讓孩子從小接觸不同活動，培養興趣。
避免只說學校出名、成績好或交通方便。較好的做法是把學校文件或基本資料中的價值，連結到孩子日常習慣和家庭配合。
孩子可練習自我介紹、看圖說話、簡單英文、數學解釋、聆聽指令和小組合作；重點是自然、有禮和能說出原因。例如：鼓勵孩子分享自己最喜歡的課外活動或興趣，並簡單說明原因。
先按上方學校重點選擇類別，再練習短而自然的回答。完整題庫支援類別、難度、隨機出題及朗讀練習。
姓名、年齡、優點、興趣及不懂回答時的禮貌回應。
日常作息、家長支援、家務、週末及家庭活動。
上學準備、睡眠、收拾書包、禮貌及責任感。
天氣、交通、安全、時間、社區人物及香港生活常識。
同理心、衝突、誠實、安全及解決問題。
人物、動作、地點、次序、感受及故事結尾。
數數、比較、規律、金錢、時間及說明計算方法。
食物、家庭、學校、圖書及感受的自然英文回答。
由一步至多步指令，訓練專注及次序。
分享、輪流、加入遊戲及處理不同意見。
已於 2026年6月26日按官方來源重新核對；2027年度日期公布前，請以教育局最新公告為準。